多年級教室(multi-grade)的師資專業增能與課程發展協作：偏鄉小校教學創新模式之建構

可能遭遇困難及解決方法

（一）獲得研習參與師資之參與：藉由教育主管機關縣政府發函，或以自願或驅請學校配合提出研習人員名單。

（二）研習講座師資之遴聘：洽請本校師範學院暨師資培育中心學有專精之教授，及教學實務歷練豐富之專家教師協助。

（三）多年級教室運作場域之取得：此一計畫之構想已獲得嘉義縣政府的支持，雙方協議預定於103學年度起執行三年，以嘉義縣兩所規模迷你的分校，作為實驗基地。

（四）多年級教室學習資源之改善與充實：鑒於多年級教室所需的學習資源有別於傳統單一年級教室之框架，講究教室情境彈性編排與教學資源之豐富性，勢須獲得相關單位的經費的補助，以利推展。