發展心因性學習障礙診斷與處遇策略訓練方案：以英語數學科學習障礙為例

計畫目標

（一）組織師資生教師與家長組成合作學習團隊。

（二）協助師資生教師與家長了解英語與數學習得無助與考試焦慮對學習之影響。

（三）與師資生及教師共同探討英語與數學學習可能有的心理障礙，與學習障礙的生理、心理指標。

（四）協同師資生與教師共同進行英語與數學習得無助與考試焦慮學生篩檢。

（五）設計心像感受訓練課程，並進行課程觀摩及工作坊，教導師資生與教師學習如何降低學生考試焦慮

        與習得無助感。

（六）透過班級模擬演練，讓師資生與教師實地體驗操作經驗，促進其心像感受訓練能力與技巧的精進，

        也讓教師與師資生在彼此觀摩的過程，精進自己協助學生克服英語與數學考試焦慮與習得無助感

        的能力。

（七）透過訓練案例撰寫、討論、分析，讓師資生及教師檢視心像感受訓練的成效、理念與技巧。